6.30 - 8.10 - Schodzenie się dzieci. Zabawy wynikające z własnej aktywności i potrzeb dziecka, swobodne, inspirowane przez nauczyciela. Zabawy i ćwiczenia ruchowe. Kontakty indywidualne - rozmowy, obserwacja (diagnozowanie) zachowań i umiejętności dzieci.

8.10 - 8.30 - Ćwiczenia poranne, czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, dyżury - przygotowanie do śniadania.

8.30 - 9:15 - Śniadanie i realizacja zadań programowych w tym zakresie.

9.15 - 11.00 - Zabawy integrujące grupę. Działania realizowane w ramach kompetencji kluczowych: porozumiewanie się w języku ojczystym; porozumiewanie się w językach obcych (j. angielski); kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo -techniczne; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się; kompetencje społeczne i obywatelskie; inicjatywność i przedsiębiorczość; świadomość i ekspresja kulturalna. Zabawy/działania wynikające z realizacji Planu Daltońskiego, własnej aktywności i potrzeb dziecka. Aktywność zbiorowa, w grupach, indywidualna – inspirowana przez nauczyciela (w budynku i poza nim – edukacja outdoorowa). Działania diagnostyczno - prognostyczne oraz terapeutyczno - kompensacyjne z dziećmi o SPE. Sytuacje edukacyjne związane z ryzykiem wystąpienia zakażenia wirusem SARS-CoV-2.

11.00 - 11.30 - Czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, dyżury - przygotowanie do II śniadania.

11.30 - 12.15 - II śniadanie i realizacja zadań programowych w tym zakresie.

12.15 - 13.20 - Zabawy wynikające z własnej aktywności i potrzeb dziecka (w budynku i poza nim): spacery, zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze. Praca terapeutyczno-kompensacyjna z dziećmi o SPE. Głośne czytanie literatury dziecięcej. Zabawy/działania wynikające z realizacji Planu Daltońskiego. Odpoczynek/relaksacja/wizualizacja.

13.20 - 13.45 - Czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, dyżury - przygotowanie do obiadu.

13.45 - 14.30 - Obiad i realizacja zadań programowych w tym zakresie.

14.30 - 17.30 -  Zabawy wynikające z własnej aktywności i potrzeb dziecka (w budynku i w terenie). Zabawy/działania wynikające z realizacji Planu Daltońskiego. Praca indywidualna: rozwijanie specyficznych właściwości psychofizycznych, cech, uzdolnień i skłonności oraz kompensacyjno-terapeutyczna prowadzona przez specjalistów i wychowawców. Edukacja dwujęzyczna. Ponadto: zajęcia dodatkowe finansowane przez Miasto zgodnie z harmonogramem przyjętym na dany rok szkolny. Głośne czytanie literatury dziecięcej. Zabawy wynikające z własnej aktywności dzieci.Czynności samoobsługowe, higieniczne związane z zapobieganiem zakażenia wirusem SARS-CoV-2. Rozchodzenie się dzieci.