O nas
"Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć
nauczyłem się w przedszkolu - o tym jak żyć,
co robić, jak postępować, współżyć z innymi,
patrzeć, odczuwać, myśleć, marzyć
i wyobrażać sobie lepszy świat"
- ROBERT FULGHUM
Godziny pracy przedszkola: 6.30 – 17.30
Przedszkole Miejskie Nr 152 w Łodzi, zlokalizowane w dzielnicy Łódź-Polesie na osiedlu mieszkaniowym Rekinia - Piaski mieści się w jednopiętrowym budynku, wybudowanym w latach 70-tych XX wieku, w okresie kiedy na terenie Retkinii powstawały wielkie osiedla mieszkaniowe. Baza placówki to m.in.: 5 przestronnych, nowocześnie wyposażonych sal, gabinet wspierania rozwoju i terapii, gabinet logopedyczny oraz sala ruchowa. Atutem przedszkola jest rozległy ogród wzbogacony o liczne nasadzenia roślin ozdobnych i iglaków, na którym wydzielono obszary:
- Rekreacyjny tzw. ”plac zabaw”– wyposażony w urządzenia sportowo-rekreacyjne;
- Przyrodniczo - doświadczalny z wydzielonymi strefami edukacyjnymi: zmysłów, twórczego działania, doświadczeń i relaksu.
Ogród to także miejsce do spotkań z rodzicami i mieszkańcami osiedla. Organizujemy tam: Pikniki Rodzinne, „Śniadania Na Trawie”, zawody sportowe, akcje społecznościowe, plenery artystyczne, ekologiczne itp.
W pobliżu znajdują się min.:
- Szkoły Podstawowe nr: 11, 41, 137,
- Przedszkola Miejskie nr: 165, 133, 144, 151, 214,
- Kościół parafialny pw. Najświętszego Serca Jezusowego,
- Filia nr 22 Biblioteki Miejskiej,
- Poleski Dom Kultury,
- Jednostka Ratowniczo - Gaśnicza nr 11,
- Park im. Józefa Piłsudskiego (na Zdrowiu),
- Ogród Botaniczny,
- Ogród Zoologiczny,
- Rezerwat "Polesie Konstantynowskie".
Do Przedszkola (do 5 grup) uczęszcza 118 dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Cztery grupy są zróżnicowane wiekowo (od 3 do 6 lat), jedna to dzieci 3 letnie. Zapewniamy zdrowe, pełnowartościowe i atrakcyjnie podane posiłki, przygotowywane we własnej, nowoczesnej kuchni. Proces edukacyjny realizujemy w oparciu o samodzielność dzieci, w dużej części (o ile to możliwe) poza budynkiem Przedszkola. Kładziemy duży nacisk na współpracę i refleksję. Nie korzystamy z podręczników.
Misja Przedszkola
Oparta jest na założeniach koncepcji humanistycznej, według której:
„Człowiek jest unikalną i niepowtarzalną całością, składającą się z trzech stanowiących jedność podsystemów: „Ja”- „Mój Organizm”- „Moje Środowisko”.
Nasze działania przede wszystkim ukierunkowane są na wszechstronny, harmonijny rozwój dziecka, zgodny z jego własnym potencjałem, możliwościami i potrzebami, jego dążeniem do autokreacji, samorealizacji i autonomii. Chcemy wychować wrażliwego, twórczego, refleksyjnego, zmotywowanego do działania człowieka o zintegrowanej osobowości. Człowieka dbającego o Planetę, której jest nierozerwalnym i świadomym ogniwem.
Wizja Przedszkola
Wizja naszego Przedszkola osadzona jest głęboko w „filozofii daltońskiej,” ukierunkowanej na pełne uczestnictwo dziecka w procesie uczenia się, opartej na dialogu i współpracy oraz skierowanej na jednostkę oraz na wspólnotę, w której ta jednostka funkcjonuje.
Dzieciństwo to najbardziej elastyczny, podatny na wpływy wychowawcze okres w życiu człowieka. To czas, w którym rodzi i rozwija się świadomość własnego ciała, własnych potrzeb i możliwości, roli oraz miejsca we współczesnym świecie. Szczególna wrażliwość małego dziecka sprawia, że chłonie ono obrazy, barwy, kształty, zapachy i dźwięki w sposób niezwykle intensywny. Utrwalone i przywoływane po latach stanowią, o jakości przyszłego życia we wszystkich jego dziedzinach.
Wiek przedszkolny jest więc najlepszym czasem na kształtowanie odpowiedzialnej i twórczej - także krytycznej, postawy dziecka wobec środowiska przyrodniczego, zdrowia oraz bezpieczeństwa własnego i innych. To także czas na budowanie i rozwijanie świadomości konsumenckiej oraz samodzielnego i odpowiedzialnego dokonywania wyboru zachowań właściwych. Utrwalone w tym okresie przyzwyczajenia i nawyki będą solidnym fundamentem dla długofalowej inwestycji, jaką jest „Człowiek."
Dlatego też będziemy kształtować w dzieciach świadomość społeczną, ekologiczną i demokratyczną. Będziemy promować „wychowanie do samodzielności” jako istotę edukacji humanistycznej.
W koncepcjach humanistycznych człowiek samodzielny sam decyduje o sobie, swojej aktywności, sam też ustala i realizuje kolejność wyznaczonych działań, przez co staje się ich podmiotem. Podmiotowość zakłada – z jednej strony – świadomość odrębności w stosunku do innych ludzi, jak i otaczającego świata, ale z drugiej oczekuje umiejętności kierowania własnym postępowaniem, przestrzegania norm prawno-moralnych oraz odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
Człowiek samodzielny to także człowiek światły i refleksyjny, bogaty w wiedzę i umiejętności pozwalające na jej zdobywanie. To także poszukiwacz, odkrywca, analityk, który będąc podmiotem własnych działań, wobec osobistych sytuacji życiowych świadomie przyjmuje postawę odpowiedzialności za powierzone zadania. Samodzielność w takim aspekcie utożsamiana jest z samokontrolą, wewnętrzną dyscypliną i wytrwałością.
Nasze działania opierać będziemy na:
czterech filarach edukacji:
- Uczyć się, aby wiedzieć
- Uczyć się, aby być
- Uczyć się, by móc oddziaływać na swoje środowisko
- Uczyć się, aby żyć wspólnie – edukacja włączająca
oraz czterech filarach Planu Daltońskiego:
- Wolność/odpowiedzialność
- Samodzielność
- Współpraca
- Refleksja
Aby wizja Naszego Przedszkola urzeczywistniła się musimy mieć świadomość roli, jaką pełnimy w procesie edukacyjnym. Jako nauczyciele jesteśmy bowiem wpisani w rozwój dziecka. To od nas w dużym stopniu zależy, jak ten rozwój będzie przebiegał w przyszłości. Dlatego będziemy tworzyć warunki sprzyjające aktywnemu i świadomemu uczestnictwu dziecka w procesie uczenia się, gwarantujące satysfakcjonujące przekraczanie progów na drodze jego emocjonalnego, społecznego i edukacyjnego rozwoju.